我校專家團隊由張濤副校長帶隊，前往位于濱江經濟開發(fā)區(qū)的常州阿普智能科技有限公司，深度研討我校與常州阿普智能科技有限公司合力舉辦智能制造產業(yè)學院，共同謀劃民辦高職學院產教融合的建東方案。

常州阿普智能科技有限公司成立于2018年，致力于光伏自動化設備、光伏組件回收裝備、等離子刻蝕設備、全智能立體庫以及鋰電電池回收裝備的研發(fā)、生產、銷售、服務安裝，是江蘇省高新技術企業(yè)。目前，阿普智能與我校共建智能制造產業(yè)學院，公司方提供一體化教室、實習（生產）車間以及各種設備，我校提供辦學資質、師資隊伍以及課程體系。

校企雙方共5人參加研討。張濤表示：當下高職院校生源增長，尤其是工科專業(yè)方面需求增大，而培養(yǎng)工科專業(yè)的畢業(yè)生需要更多的設備設施。校企雙方共建產業(yè)學院這種產教融合方式，真正調動了雙方的辦學積極性，是可持續(xù)的合作方式，建東職業(yè)技術學院將沿著這條路探索前行。

阿普智能公司穆亞琦總經理認為：建東職業(yè)技術學院作為有著二十多年辦學經驗的民辦高職學院，擁有辦學資質、師資、課程等成體系的資源，以及成熟的教育教學“話術”。建東辦學方式靈活務實，符合企業(yè)要求，這些都是阿普愿意與建東合作的基礎。社招生、企業(yè)委培學員以及建東學生進入產業(yè)學院，經過共同培養(yǎng)再推薦給用人單位使用，阿普公司和建東學院都實現(xiàn)了各自的價值，用人單位則有了符合崗位要求的員工，社會效益也得以實現(xiàn)。

文化學者倪筱榮研究員認為：建東職業(yè)技術學院與常州阿普智能科技有限公司共同舉辦產業(yè)學院，其產教融合的核心紐帶是雙方需求的多維度互補，這是以校企雙方需求的多維度互補為融合紐帶的民辦高職院產教融合建東方案。

智能制造課程專家羅廣思教授表示：學生崗位能力分析是構建課程體系的重要環(huán)節(jié)，企業(yè)提供了崗位市場需求方向以及實習崗位，為學校培養(yǎng)應用型技能型人才奠定根基。

智能制造學院院長宋昆參加了研討。專家團隊實地考察了智能制造產業(yè)學院的教學場地、設備以及產教融合文化長廊。

我校和阿普智能校企雙方以產教融合為紐帶，共建產業(yè)學院，共育技術技能人才，多維度互補，實現(xiàn)了合作共贏。

左起：羅廣思、倪筱榮、穆亞琦、張濤、宋昆